“現(xiàn)在的孩子都在學(xué)什么樂器？”最近，杭州一教育論壇上的一則帖子引發(fā)了家長的熱烈討論，孩子們學(xué)的樂器可謂五花八門，而家長們也總愛以孩子考了幾級(jí)作為炫耀的資本。
     恰巧，杭州師范大學(xué)第一附屬小學(xué)五年級(jí)的孩子們進(jìn)行了一次樂器學(xué)習(xí)大調(diào)查，整個(gè)年級(jí)幾乎一半孩子學(xué)過或正在學(xué)樂器，而其中一半又正在辛苦考級(jí)。奇怪的是，學(xué)生們大多覺得考級(jí)沒必要，可家長們卻非常熱衷。教育專家因此提醒，別讓學(xué)樂器帶上強(qiáng)烈的功利色彩。
     孩子學(xué)啥大多由家長決定
     現(xiàn)在的孩子都在學(xué)什么樂器？
     杭師附小的調(diào)查顯示：孩子們學(xué)得最多的樂器依次是電子琴、鋼琴、口琴。
     該調(diào)查還表明：僅五年級(jí)就有近一半孩子學(xué)過樂器或正在學(xué)樂器。最多的一個(gè)班，35個(gè)學(xué)生中有18個(gè)學(xué)生正在學(xué)習(xí)。而最多的一個(gè)孩子一下就要學(xué)3門，剛學(xué)完了電子琴和手風(fēng)琴，現(xiàn)在正在學(xué)鋼琴。每周要上三堂課，僅一堂課時(shí)間就是兩個(gè)小時(shí)。
     是孩子們自己想學(xué)嗎？1/3孩子的答案是“我決定一點(diǎn)，爸爸媽媽決定一點(diǎn)”；1/3孩子的回答是“爸爸媽媽幫我決定的”；僅1/3的孩子純粹是因?yàn)樽约合矚g。
     孩子大多不愛參加考級(jí)
     為了確保調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，本次調(diào)查不需要孩子們留下真實(shí)姓名。記者發(fā)現(xiàn)，在杭師附小接受調(diào)查的43名孩子中，23名孩子承受著考級(jí)的壓力。有學(xué)古箏的已經(jīng)考了5級(jí)，正在向目標(biāo)8級(jí)努力；有電子琴4級(jí)的，正向目標(biāo)10級(jí)沖刺；還有小提琴5級(jí)，目標(biāo)是考入杭州一青少年交響樂團(tuán)。
     在孩子們學(xué)樂器的原因中，不少孩子說是“為了將來去參加比賽”，或者是“爸爸媽媽說中學(xué)里可以有加分”……學(xué)樂器似乎一開始就帶上了一些功利色彩。
     在調(diào)查表中，絕大部分孩子對(duì)考級(jí)都比較反感。不少孩子觀點(diǎn)很明確：“考級(jí)就像期末考，讓我很有壓力，我覺得學(xué)樂器應(yīng)該只要喜愛，輕松一點(diǎn)。”有孩子的回答個(gè)性十足：“只要彈得好，幾級(jí)只是個(gè)虛名。”還有孩子無奈地訴苦：“本來是挺愛學(xué)古箏的，可媽媽老說別人學(xué)得多好，已經(jīng)考了幾級(jí)幾級(jí)，慢慢自己就不喜歡了。” 
     學(xué)樂器功利色彩不應(yīng)太濃
     對(duì)待孩子學(xué)樂器要不要去考級(jí)，有的家長很開明，認(rèn)為只要能培養(yǎng)小孩子的樂感，提升氣質(zhì)和修養(yǎng)就行，考不考級(jí)無所謂。
     但大部分家長的觀念恰恰相反。“既然學(xué)了，就要學(xué)有所用。考級(jí)正是對(duì)孩子成績(jī)的肯定，小孩子自己也會(huì)有成就感。”從事行政工作的家長吳女士坦言，“再說現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，能拿到獎(jiǎng)項(xiàng)，不論是以后保送重點(diǎn)高中，或者參加重高的特長生考試，都能加分。”
     杭師附小副校長孫麗女則認(rèn)為，學(xué)樂器不應(yīng)有強(qiáng)烈的功利色彩，不過對(duì)考級(jí)應(yīng)該一分為二地看待。如果小孩子的確有這方面的天賦，自己也確實(shí)感興趣，考級(jí)無可厚非，這是對(duì)孩子能力的一種肯定。但如果小孩子本身不具備這樣的能力，那家長千萬不要硬逼，并和其他孩子比較，這樣的話結(jié)果只會(huì)適得其反。