近些年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，鋼琴這一名貴的樂(lè)器也逐漸走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。在全國(guó)的大中小城市中，“學(xué)琴熱”這一現(xiàn)象已持續(xù)了多年，每逢周末，一些音樂(lè)院校或青少年宮門庭若市，到處可見(jiàn)家長(zhǎng)和琴童們的身影。作為一名鋼琴教師，一個(gè)二十多年前少之又少的琴童，我對(duì)這種“意識(shí)的覺(jué)醒”深有感觸。    在教學(xué)實(shí)踐中我常常遇到這樣的情況，例如有的家長(zhǎng)問(wèn)道：“我們的孩子什么時(shí)候能彈‘曲子’？學(xué)生對(duì)‘程式化’的練習(xí)曲沒(méi)有興趣因而練琴積極性不高”等等。的確，對(duì)于一個(gè)5、6歲的兒童能彈出一首曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲來(lái)說(shuō)，不僅他們自己，就是老師和家長(zhǎng)也是值得欣慰的事情。于是在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)剡x取適合兒童學(xué)習(xí)的優(yōu)秀鋼琴曲讓他們練習(xí)就很重要。本書(shū)所收錄的曲目是我在教學(xué)實(shí)踐中從大量不同國(guó)家、不同風(fēng)格、不同難易程度的兒童鋼琴曲中篩選出來(lái)的，并從相對(duì)難易程度上劃分了三個(gè)等級(jí)，便于兒童自主選擇。